SPM放榜後的樂與憂

大馬教育文憑考試成績在每年的3月中放榜，各大報章的焦點或頭條新聞都離不開優秀生領取成績那剎間的喜悅，記者頻頻專訪最佳考生埋頭苦讀的心得及成功竅 門。自從政府實行開放文憑以來，考生報考的科目逐年增加，今年一位馬來女生締造報考19科目的記錄，若教育部再不加以阻止，欲創造報考20科目的記錄，是 不奇怪的事，指日可待也！

現今的考生都喜歡自我挑戰，報考更多的科目，嘗試刷新紀錄，以證明本身的實力，這與教育部的教育理念是背道而馳的，更助長考生之間的惡性競爭，淪為應付考試的機器。有人不禁要問︰難道這就是政府要造就的人才嗎？

每年成績放榜後，教育總監必會公布各科目表現及最佳考生名單。今年考獲全部科目A1的考生人數是918人，全部科目考A者（A1及A2）則達4千311 人。單憑以上的數據就可以看出現今全科A的“狀元”比比皆是，80年代全科A1的考生屈指可數，到底是現在的學生比較聰明，還是考試水平已拉低？

若探討教育總監阿末希邦博士的各科目成績分析，不難發現華文科目考獲A1者只有2%，有趣的問題是：華文科目真的那麼難考嗎？這是批改考卷的老師要求過高，還是另有原因，有待教育部或大馬考試局去厘清。

與此同時，令人意外的是，在馬來文及英文科目方面，考獲A1成績的考生分別佔11.7%及8.7%，意味華巫英文科目當中，最難考A1成績的科目，非華文 莫屬。這無形中給華裔考生帶來壓力，使他們對華文科又愛又恨：愛它是因為自己是炎黃子孫，應提升本身的華文造詣，恨它則因為“華文科極有可能成為壞了一鍋 粥的老鼠屎”，“不幸丑化”整體成績，使全科A1成績的美夢破滅！

在這方面，華裔政黨與華團領袖應尋找對策，如果考生不熟悉華文科作答技巧，就應該亡羊補牢，強化國中華文班的教學素質。若報考華文的考生逐漸減少，那將威脅華文教育的發展，畢竟華小的師資來源是國中畢業生。

多年以來，歷屆教育總監都無法說明，到底是考獲16科A1及1科A2考生還是全部11、12科A1的學生比較優秀。今年，當阿末希邦博士被問及同樣問題 時，他也與記者展開舌戰，沒有正面回應。根據教育總監公布的105名優秀生名單，來自大山腳英文中學的楊潔明（全部16科A1）獨佔鰲頭，但阿末希邦不肯 證實楊潔明為2006年SPM最佳考生，看來有點不尋常！

此外，教育總監不應只提及政府中學的表現，沙巴亞庇建國中學的15歲女生謝贏瑩也考獲全部16科A1（另外英文1119海外評估考試也考獲A1），為何總 監只字不提？她也是參加政府考試，為何不承認其優異的公共考試成績，難道15歲女狀元不值得表揚嗎？我不認為杏壇老大有必要歧視獨中生，反而更應加以肯定 一名15歲獨中女生的杰出表現，在政府鮮少提供任何資源的情況下，獨中生考獲16科A1是一件難得的事，更令國民感到驕傲。

我鄭重要求教育部公平對待謝贏瑩，別讓她小小心靈受創傷，未足齡或在獨中就讀絕對不是“罪過”，政府應自動給她獎學金，好好地栽培她成為國家未來棟梁！